本文摘要：5月16日下午，青羊区小学数学四、五年级中心组教师教学研究活动在实验小学熙分校成功举办。zAX实验小学熙分校张海燕老师现场任教了一节研究课《邮票的张数》。 zAXzAX张老师以学好发问入课，通过创设情境教学，让学生充份经历了操作者、仔细观察、较为、想象、推理小说、反省、概括、总结等数学活动与数学思维过程，唤起了同学们用转化成的思想方法去探究数学，从而更进一步提高了其自律自学的能力。

5月16日下午，青羊区小学数学四、五年级中心组教师教学研究活动在实验小学熙分校成功举办。zAX实验小学熙分校张海燕老师现场任教了一节研究课《邮票的张数》。

zAXzAX张老师以学好发问入课，通过创设情境教学，让学生充份经历了操作者、仔细观察、较为、想象、推理小说、反省、概括、总结等数学活动与数学思维过程，唤起了同学们用转化成的思想方法去探究数学，从而更进一步提高了其自律自学的能力。zAXzAX实验小学熙分校数学大组组长施彩凤老师说道课后，郭学琴工作坊的老师、中心组成员都公开发表了自己的意见。

大家完全一致指出张老师的这堂课例从开学运用算术方法生产艰难，到后边利用方程解决问题构成对比，在这个过程中让学生主动去找寻思维方式的转化成处置得十分好。zAXzAXzAXzAX最后，教研员郭学琴老师不作总结。

她充分肯定了张老师这次课例为工作坊项当前的研究带给了新的思维。接着，郭学琴老师谈到作为数学老师，在课堂上应当教给学生什么。在当前核心素养的拒绝下，郭老师期望老师们在以后的教学中做：教会学生去寻找数学问题的本质，究竟要做到什么;教会学生一理贯之，萃取大众化的方法，最后寻找合适个人的方法。zAXzAX最后，郭老师对四、五年级中心组老师明确提出拒绝，拒绝每位老师置身于这个项目的研究中，这样才能确实提升学生自律自学能力，提高学生的数学素养。

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